冬寒漸隱春意至，師者齊聚促提升。1月28日，陽泉市任建青中小學(xué)德育名師工作室的成員們相聚在平定縣教育發(fā)展研究中心201室，參加該工作室的啟動儀式暨培訓(xùn)會議。大家暢所欲言，共話德育藍圖。 啟動儀式在任建青老師的鏗鏘話語中拉開了帷幕。平定縣委組織部人才科科長李舒婷、平定縣教育發(fā)展研究中心主任趙潤祥、平定縣教育局副局長趙松濤、陽泉市教育發(fā)展研究中心穆瑞紅老師分別講話祝賀并提出期望。他們希望教師們依托工作室這一平臺從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸瑥难芯空叱砷L為教育家，合力構(gòu)建有高度、有深度、有溫度的教育發(fā)展共同體，更希望工作室能成為教師們教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)成長與成果輻射的發(fā)射臺，為陽泉的德育陣地文化建設(shè)貢獻源源不斷的力量。 為增進工作室成員的彼此了解，任老師精心組織了兼具儀式感與厚重感的破冰活動。工作室成員逐一登臺，借助思維導(dǎo)圖清晰且系統(tǒng)地勾勒三年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。工作室的成員構(gòu)成多樣，地域上涵蓋城市與鄉(xiāng)村；學(xué)段從小學(xué)到高中；在專業(yè)領(lǐng)域中，有的老師深耕德育課題，有的老師醉心經(jīng)典閱讀，有的老師擅長寫作。他們飽含激情的發(fā)言，充分展現(xiàn)出對個人成長與團隊進步的熱切期盼。工作室主持人任建青老師專注傾聽、細致記錄、不吝鼓舞，希望成員們忠于選擇，砥礪初心，學(xué)而不厭，誨人不倦，成長為名副其實的陽泉德育名師，照亮更多孩子前行的路。 在專題培訓(xùn)環(huán)節(jié)，任建青老師以“研思鑄魂堅守育人初心 勠力同心開啟成長新程”為主題作了講座，為成員們指明了教育的方向與使命。任老師要求工作室成員深入研讀相關(guān)德育文件，將德育根基扎穩(wěn)、立住，立志成為各學(xué)校的師德標(biāo)兵，培育出契合時代需求的新人，以堅定的信仰為教育事業(yè)筑牢精神基石；她將教師專業(yè)修行細致劃分為“適應(yīng)期、熟練期、成熟期、創(chuàng)新期、成功期、延續(xù)期、不朽期”七個階段，為成員提供了清晰的成長路徑指引；她提出“雙育”理念——“育學(xué)生先育自己”，鼓勵教師在解決復(fù)雜問題的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)，突破“唯分數(shù)論”的局限，為孩子搭建“情感安全”的港灣，體現(xiàn)出理論高度與視野廣度。 講座中，任老師還和大家分享了她的專業(yè)發(fā)展之路。從初登講臺到模范教師，再到如今的正高級專業(yè)講師、山西省特級教師、市級名師工作室主持人。一路走來，她不輟鉆研，主持參與課題數(shù)十項，發(fā)表案例論文不勝枚舉；她深耕德育，出版專著《教壇心語——中小學(xué)教育的實踐與思考》。作為名師工作室主持人，她滿懷信心地說，今后要以“團結(jié)崇德、互鑒成長”為理念，帶領(lǐng)團隊在經(jīng)費有限的情況下有序開展活動，將工作室打造成“德育骨干的孵化器、專業(yè)成長的加油站”，積極推動區(qū)域德育研究與實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)從“個人卓越”到“團隊共進”的跨越。 講座尾聲，任建青老師囑咐工作室成員，課堂作為育人的陣地，責(zé)任重大，要致力于培育高素質(zhì)公民、復(fù)合型技術(shù)技能人才和拔尖創(chuàng)新人才，以滿足我國發(fā)展對多元化人才的需求。她著重指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，而德育則是教育強國的基石。她的話擲地有聲，在每位與會者心中激起層層漣漪，激勵大家在未來的教育之路上以德育心、德行致遠，為教育強國夢貢獻力量。 “任老師提到‘必須拆除教學(xué)與教研之間的高墻，教學(xué)沒有教研作底蘊，就是一種沒有觀點的教育、沒有靈魂的教育’這一教育理論，讓我醍醐灌頂。”“這場講座像一場‘及時雨’，讓我對‘德育’二字有了全新認知，深知‘育人為本、德育為先’的分量，更堅定了我篤志力行的信念?！惫ぷ魇页蓡T王慶燕、梁樂樂在心得中這樣寫道。 此次培訓(xùn)不僅讓老師們明確了“提高角色認知、擔(dān)當(dāng)育人使命、勇于揚長補短、錨定三個目標(biāo)”的行動路徑，更凝聚起團隊共識：以經(jīng)典為基、以實踐為徑，讓德育浸潤課堂、照亮成長。正如任建青老師所言：“做有心人，時時刻刻皆可學(xué)習(xí)，皆有所學(xué)，皆有所獲，皆有成長?！保ㄍ跹嗲伲?/p> | 
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