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教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須從事關(guān)中華文明延續(xù)、民族復(fù)興的高度，認(rèn)識青少年心理健康問題的重要性。
全國人大代表王娟玲建議，政府部門聯(lián)合行動，組織專門力量開展專項(xiàng)研究，深刻分析青少年心理健康問題形成的根本原因，在此基礎(chǔ)上制定出臺有針對性的教育改革方案。堅(jiān)定不移推進(jìn)中小學(xué)“雙減”政策，強(qiáng)化素質(zhì)教育，推行課程改革，加快建立發(fā)展性、綜合性評價(jià)方式。推動大中小學(xué)心理健康教育的一體化，從小學(xué)就開始建立連貫性心理健康教育機(jī)制，同時(shí)突出醫(yī)校結(jié)合、家校結(jié)合，針對不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，形成教育合力。重視學(xué)生心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)，定期組織開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)工作交流和學(xué)習(xí)借鑒，引導(dǎo)各級教育機(jī)構(gòu)，注重整合心理學(xué)專業(yè)資源，建立長效的心理督導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提升學(xué)校應(yīng)急處置學(xué)生心理危機(jī)的能力和水平。守好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，呵護(hù)和保障青少年的心理健康。
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