3月5日，上站小學(xué)將開學(xué)第一課“搬”進(jìn)百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館，組織50余名二至六年級學(xué)生代表開啟以“傳承紅色基因??爭做強(qiáng)國少年”為主題的“小紅心”思政課。課程通過思政展演、現(xiàn)場教學(xué)與參觀相結(jié)合等方式，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、傳承和弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神。 下午3時整，開學(xué)第一課正式拉開帷幕，師生們有序步入百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館的講解員以“穿越歷史硝煙，聆聽英雄故事”為引，將大家的思緒帶回到1940年那個血與火的秋天。不同于傳統(tǒng)思政課單向講授的模式，上站小學(xué)特意選取三個核心講解點(diǎn)，讓學(xué)生跳出“被動聽眾”的身份，化身主動傳播紅色故事的“小講解員”。上站小學(xué)的“紅領(lǐng)巾講解員”李青橙、王晨陽、論皓語分工負(fù)責(zé)、分段解說，用清脆而飽含情感的聲音，生動講述百團(tuán)大戰(zhàn)中的英雄事跡。 這一設(shè)計(jì)既是學(xué)?！包h建+團(tuán)隊(duì)建設(shè)共振機(jī)制”的生動實(shí)踐，更是通過“大手拉小手”的黨隊(duì)共建形式，由黨員教師代表引領(lǐng)、學(xué)生親身參與，邀請百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館講解員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)紅色精神的立體化傳承，讓“了解百團(tuán)大戰(zhàn)歷史，感悟偉大抗戰(zhàn)精神，厚植愛黨愛國情懷”的思政教育目標(biāo)落地生根。 活動當(dāng)天，上站小學(xué)校長王靜為學(xué)生們開講“開學(xué)第一課思政微課堂”。她以樸實(shí)的語言、設(shè)問互動的方式，將厚重的歷史轉(zhuǎn)化為少年們易于理解的本土紅色故事，帶領(lǐng)大家詳細(xì)回顧了百團(tuán)大戰(zhàn)的背景與戰(zhàn)果。課堂上，王靜引導(dǎo)學(xué)生們思考如何將英雄精神融入日常學(xué)習(xí)與生活，勉勵大家在面對困難時，要有“像戰(zhàn)士們攻克敵人據(jù)點(diǎn)一樣”的勇氣，將宏大的歷史敘事與細(xì)微的個人成長相結(jié)合，讓愛國情懷在孩子們心中落地生根。“在這里，我們一同上了‘開學(xué)第一課’，我內(nèi)心十分激動。聆聽了英雄們的事跡后，我決心好好學(xué)習(xí)、天天向上，爭做新時代好少年。”上站小學(xué)學(xué)生翟之懿說。 為深化思政教育成效，上站小學(xué)結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，為此次“小紅心”思政課程設(shè)置了延伸性的“課程作業(yè)”，實(shí)現(xiàn)教育效果的延伸與升華。中、低年級學(xué)生需向家人講述當(dāng)日紀(jì)念館內(nèi)的所見所聞，讓紅色故事在家庭中二次傳播；高年級學(xué)生則需動手制作“英雄名片”，在搜集整理資料、設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，深化對英雄精神的理解，完成從“聽見”到“看見”再到“內(nèi)化于心”的認(rèn)知升級。 上站小學(xué)始終將紅色教育作為思政育人的重要抓手，依托“紅色課程+研學(xué)實(shí)踐+特色活動”的模式，常態(tài)化開展紅色研學(xué)、紅色故事宣講等活動，構(gòu)建“紅色+底色+本色”三位一體的教育新模式，讓愛黨愛國情懷深植每一位少先隊(duì)員心中。此次在紀(jì)念館開展的開學(xué)第一課，正是學(xué)校深耕本土紅色教育、創(chuàng)新思政課形式的生動實(shí)踐，既充分挖掘我市紅色資源育人價值，又讓思政教育更具感染力、實(shí)效性。（顧超?王文龍）
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