梁芳為讀者簽名留念
梁芳（右）在直播間朗讀《鸛鳥小子》片段
編者按
從陽泉娘子關(guān)走出的兒童文學(xué)作家梁芳，近期憑借現(xiàn)實(shí)主義力作《鸛鳥小子》獲得第21屆文津圖書獎(jiǎng)少兒類提名獎(jiǎng)，并入選國家圖書館“四季童讀”及“山西好書”榜單。此前，她憑借《故宮奇遇記1：尋找神奇咒語》斬獲趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)，以《西瓜洞的那一頭》贏得秦文君兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。
4月27日，梁芳走進(jìn)陽泉日?qǐng)?bào)社直播間，接受了本報(bào)記者獨(dú)家專訪。榮譽(yù)加身時(shí)，她對(duì)陽泉小讀者說的第一句話是：“讀好書、讀經(jīng)典，讓書籍照亮心靈?！?/p>
談創(chuàng)作
從故宮奇遇到鸛鳥歸來，不變的是“兒童本位”
記者：?首先要恭喜您，《鸛鳥小子》剛剛獲得文津圖書獎(jiǎng)少兒類提名獎(jiǎng)。面對(duì)咱們陽泉的小讀者，您最想說什么？
梁芳：?我想說的是，讀好書、讀經(jīng)典，讓書籍照亮心靈。
記者：?從《故宮奇遇記》到《鸛鳥小子》，從幻想童話到現(xiàn)實(shí)主義，您的創(chuàng)作有延續(xù)性嗎？
梁芳：?題材雖然不一樣，但我在創(chuàng)作中都保持了一貫的“兒童本位”——從兒童的視角出發(fā)，去觸摸兒童的情感。
記者：?《鸛鳥小子》充滿了陽泉味道。您如何平衡地域特色與兒童文學(xué)的普適性？
梁芳：?一個(gè)作家只能寫好自己熟悉的東西，但地域性和普適性是聯(lián)系在一起的。不管身處什么樣的地域，最終表現(xiàn)的還是少年田埂的成長。
記者：?為什么會(huì)選擇“鸛鳥”這個(gè)意象？
梁芳：?我小時(shí)候常聽媽媽說，她以前見過河灘上有成群的鸛鳥，我覺得很遺憾自己沒見過。后來家鄉(xiāng)環(huán)境變好了，鸛鳥走了40多年，終于回來了。我覺得自己和它們有一種天然的情感聯(lián)系，就決定把它們寫進(jìn)小說。
記者：?如果今天有一位愛寫作的陽泉孩子坐在您對(duì)面，您會(huì)給他的最務(wù)實(shí)的建議是什么？
梁芳：?我建議他一定要去閱讀，不要停止閱讀。閱讀永遠(yuǎn)是寫作的基石。你可以一邊閱讀，一邊去寫一些真實(shí)想記錄下來的東西。
記者：?您的作品涉及家庭創(chuàng)傷、霸凌等話題。有人認(rèn)為兒童文學(xué)就該輕松快樂，您怎么看？
梁芳：?兒童文學(xué)除了帶給孩子快樂，也要解決孩子在實(shí)際生活中遇到的問題。孩子也是一個(gè)情感豐富的人，生活中也會(huì)遇到各種困擾，需要獨(dú)自面對(duì)。兒童文學(xué)不能只書寫快樂，應(yīng)該給予孩子更多的精神滋養(yǎng)。
談人物
那個(gè)叫田埂的少年，承載著堅(jiān)忍與光亮
記者：?《鸛鳥小子》的主角背負(fù)家庭陰影、遭遇霸凌，在現(xiàn)實(shí)中有原型嗎？
梁芳：?“他”代表的其實(shí)是一個(gè)群體。他們的生長環(huán)境不那么如意，但表現(xiàn)出一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的勁兒。他們需要被看見、被關(guān)注，所以我寫進(jìn)了小說。
記者：?您希望通過這個(gè)故事，給迷茫中的孩子們傳遞什么力量？
梁芳：?我想說的是：愛可以抵御迷茫，堅(jiān)忍可以沖破困境。
記者：?書寫田埂這樣的孩子時(shí)，有沒有哪個(gè)瞬間讓您心疼得不忍下筆？
梁芳：?有很多次。印象特別深的是書里寫到的“假錢事件”。這件事本該由他爸爸負(fù)責(zé)，可最后卻是孩子來默默承擔(dān)，沒有去揭露父親。我當(dāng)時(shí)寫到這里，心里非常沉重，真的不忍心讓這么小的孩子承受這些。
記者：?書里也寫到了家鄉(xiāng)從環(huán)境污染到碧水藍(lán)天的變化，這是有意為之嗎？
梁芳：?田埂成長的時(shí)期很特殊——他所在的小鎮(zhèn)，從污染嚴(yán)重到環(huán)境變好，這段變化和他的成長過程正好重合。他小時(shí)候，粉塵很嚴(yán)重；但現(xiàn)在走出去，能看到鸛鳥和藍(lán)天。這個(gè)少年生活的環(huán)境一直在變好，環(huán)境主題也就自然而然地融入進(jìn)來。天空在一點(diǎn)一點(diǎn)變清亮，他的內(nèi)心也在一點(diǎn)一點(diǎn)變得明亮。
記者：?如果讓您給正在讀這本書的孩子們寫一句話，您會(huì)寫什么？
梁芳：?要做一個(gè)向上向善的少年。善是人的基石，善可以引導(dǎo)你、治愈你，達(dá)到更高的精神狀態(tài)。
談故鄉(xiāng)與生活
想改編“趙氏孤兒”，愿帶孩子們?nèi)ツ镒雨P(guān)看鸛鳥
記者：?有讀者問，您寫作時(shí)有什么離不開的東西嗎？
梁芳：?咖啡、音樂和安靜?？Х茸屛覉?jiān)持，音樂讓我的思想走得更遠(yuǎn)，安靜讓我聽到內(nèi)心的聲音。如果沒有靈感，我會(huì)出去散步，等待靈感突然來找我——這種感覺很神奇。
記者：?您的孩子會(huì)看您的書嗎？會(huì)提意見嗎？
梁芳：?他小時(shí)候看我的書，幾乎不停地提問題、表達(dá)不滿。一開始我沒在意，覺得小孩子能懂什么。后來認(rèn)真一想，發(fā)現(xiàn)他說得很有道理。從那以后，我學(xué)會(huì)了珍視孩子的意見，懂得了傾聽孩子的聲音。
記者：?您覺得現(xiàn)在的小孩和您小時(shí)候比，最缺的是什么？
梁芳：?最缺的是自由。他們出去玩兒要征得父母同意，背負(fù)很多學(xué)業(yè)壓力，自由時(shí)間被大大擠壓。我的童年就不一樣了，是那種自由的感覺。
記者：?陽泉有什么您特別想寫進(jìn)書里的嗎？
梁芳：?咱們陽泉的藏山有個(gè)藏孤洞，流傳著“趙氏孤兒”的傳說。伏爾泰曾稱它為“中國悲劇”。我特別想用現(xiàn)代孩子的視角和經(jīng)驗(yàn)來改編這個(gè)傳說，既保留古代悲劇的底色，也體現(xiàn)出本土文化。
記者：?如果您給陽泉孩子設(shè)計(jì)一堂創(chuàng)意寫作課，會(huì)帶他們?nèi)ツ膬海?/p>
梁芳：?我會(huì)帶他們?nèi)ツ镒雨P(guān)，因?yàn)槟抢镉宣X鳥。鸛鳥在古代是吉祥鳥。大家可以去娘子關(guān)試著偶遇鸛鳥，去看看那里的山、水、長城。
支招與寄語
閱讀是最好的“不費(fèi)媽”大法，寫作是心靈的流露
記者：?很多家長發(fā)愁孩子不愛看書，有沒有什么“不費(fèi)媽”的辦法？
梁芳：?我的方法其實(shí)很“費(fèi)媽”。如果媽媽想讓孩子喜歡閱讀，最容易的辦法就是你先拿起書去讀。媽媽在那里閱讀，一坐就是一個(gè)小時(shí)，營造出來的氛圍對(duì)孩子的影響，勝過一千次說教。
記者：?孩子愛讀書，但寫作文時(shí)無從下筆，怎么辦？
梁芳：?從我的經(jīng)驗(yàn)來說，不需要過多引導(dǎo)。真正意義上的寫作是心靈的流露——當(dāng)你有想法、有積累，就一定會(huì)想說出來。有時(shí)候不是孩子的問題，而是作文太死板，給孩子自由抒發(fā)的空間太小。但孩子還是要堅(jiān)持閱讀，閱讀不僅能提高作文成績，更能激發(fā)孩子對(duì)世界的好奇心。
記者：?最后，您能不能給大家讀一小段《鸛鳥小子》里您最喜歡的描寫？
梁芳：?我選了一段主角田埂成長后的心理感受，讀給大家：
“我想說，十四歲真的非常非常重要……如果你像我所經(jīng)歷的那樣，正面對(duì)一些令你不安甚至害怕的東西，處在糟糕的狀態(tài)中，不管它們來自父母、學(xué)?；蛘咂渌矫?，你要告訴自己，你能克服，你能處理好。只要你去尋找真正熱愛的東西，然后把它緊緊攥在手里，甩開雙臂使勁向前奔跑，不要讓任何事情擋住你的腳步，那么，當(dāng)你有一天停下來回頭看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從一條顫抖的溪流變成了一道江河。”梁雋/文?張澤慧/圖
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