“學(xué)藝如做人，德是根。琴拉得再好，少了根，音樂(lè)就沒(méi)有魂?！碑?dāng)問(wèn)及如何詮釋“學(xué)藝”最重要的綜合品格時(shí)，曾任教于陽(yáng)泉市文化藝術(shù)學(xué)校的老師岳云海如是說(shuō)。從初登講臺(tái)到育木成林，他始終以此為教學(xué)宗旨，以德潤(rùn)教，以身作則，借弦音敘出一段又一段師生佳話。 “家，是我的第一個(gè)‘音樂(lè)課堂’?！痹涝坪＝榻B道，父親酷愛(ài)晉胡，曾在陽(yáng)泉市青年實(shí)驗(yàn)晉劇團(tuán)工作，從兒時(shí)起，那些或蒼涼或歡快的曲調(diào)便總縈繞耳畔，熏陶漸染下，音樂(lè)的種子深埋于心。帶著這份熱愛(ài)，他考入山西大學(xué)音樂(lè)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)小提琴演奏?；趯?duì)技藝的熟練掌握，大學(xué)二年級(jí)時(shí)，他開(kāi)始在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授小提琴，“那是最初的教學(xué)嘗試?！痹涝坪；貞浀?，“自己學(xué)會(huì)和教會(huì)別人，完全是兩回事?！边@段早期經(jīng)歷讓他明白——教師必須比學(xué)生走得更遠(yuǎn)，探得更深。 1996年，大學(xué)畢業(yè)后的他回到家鄉(xiāng)，成為陽(yáng)泉市文化藝術(shù)學(xué)校的小提琴教師?！八囆５膶W(xué)生幾乎都有一定基礎(chǔ)，但水平參差不齊，這就要求老師不能只做‘傳聲筒’，要成為‘轉(zhuǎn)化器’。”岳云海一邊教學(xué)，一邊補(bǔ)充知識(shí)，研究教學(xué)方法。結(jié)合“一對(duì)一”教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生特點(diǎn)和問(wèn)題，岳云海嘗試制定差異化教學(xué)方案，以使每位學(xué)生都能跟得上教學(xué)進(jìn)度。 “我第一次親眼見(jiàn)到如此特別的小拇指”，岳云?；貞浧鹪鴰Ы踢^(guò)的一名學(xué)生，“他的小拇指關(guān)節(jié)與常人不同，無(wú)法完成標(biāo)準(zhǔn)的‘換把’動(dòng)作，導(dǎo)致他演奏的音和其他同學(xué)不一樣?！泵鎸?duì)這個(gè)難題，岳云海沒(méi)有簡(jiǎn)單地說(shuō)“多練”，而是開(kāi)始了細(xì)致的觀察和研究。連續(xù)幾周，他仔細(xì)比對(duì)這名學(xué)生與其他學(xué)生的動(dòng)作差異，根據(jù)其手指在演奏時(shí)的移動(dòng)軌跡反復(fù)推敲，重新編排指法，為他“量身定制”練習(xí)方案。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這名學(xué)生順利跟上了教學(xué)進(jìn)度。 在藝校任教10年后，岳云海調(diào)至山西工程技術(shù)學(xué)院。教學(xué)內(nèi)容由小提琴演奏換為公共藝術(shù)等理論課。環(huán)境改變，教學(xué)群體改變，但他心中的那份“工匠精神”從未改變?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。藝校教給我最寶貴的東西，就是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、不忘初心?！痹涝坪Ｕf(shuō)，這種執(zhí)著貫穿了他的整個(gè)教育生涯。在多年的努力中，他本人獲得了第一屆香港國(guó)際小提琴大賽“英才導(dǎo)師”、2021年國(guó)際弦樂(lè)公開(kāi)賽“國(guó)際優(yōu)秀弦樂(lè)導(dǎo)師”等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 在大學(xué)課堂上，他面對(duì)的可能是將來(lái)不從事音樂(lè)演奏的學(xué)生，但他同樣認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。為了跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，岳云海始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，堅(jiān)持每天練琴，研究新的教學(xué)方法。為保證每日的練琴時(shí)間，他在家中單獨(dú)布置了一處“秘密基地”，一有時(shí)間便“埋”在其中潛心鉆研、學(xué)習(xí)。 “為什么機(jī)器演奏難以真正打動(dòng)人心？因?yàn)橐魳?lè)是載體，它可以承載人的思想、情感和價(jià)值觀?！币虼?，岳云海始終把“立德”放在“傳藝”之前——不僅教演奏指法、樂(lè)理，更通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生思考人生、理解情感。這種教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，從教以來(lái)，他培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀學(xué)生，有的成了專(zhuān)業(yè)院團(tuán)的演員，有的在國(guó)內(nèi)外音樂(lè)院校深造，還有的雖然從事其他行業(yè)，卻始終保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。 如今，已近退休年齡的岳云海依然活躍在教學(xué)一線。每天清晨，仍早早來(lái)到琴房，為一天的教學(xué)做準(zhǔn)備。課后，除練琴外，便利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、填充自己的“知識(shí)庫(kù)”，日子雖略顯忙碌，但他樂(lè)此不疲。正如他所說(shuō)，“教育就像是在演奏一首漫長(zhǎng)的樂(lè)曲，每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的音符，教師的任務(wù)就是幫助他們找到自己的位置，奏出和諧動(dòng)人的旋律?！?/p> 從兒時(shí)懵懂的音樂(lè)啟蒙，到藝校執(zhí)教時(shí)的精雕細(xì)琢，再到任教于大學(xué)的廣度拓展，岳云海傳承的不僅是小提琴演奏技藝，更是一種以德為先、以人為本的教育理念。他演奏的那曲承載“立德”理念的育人之歌，仍隨著弦音飄向更遠(yuǎn)的地方。（張佳雨）照片由本人提供
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